Demokratiebildungskongress

Wie neutral muss eine Lehrkraft sein? Wie weit reicht das Überwältigungsverbot? Hat auch Kontroversität Grenzen? Wie ist die Interessenlage der Schülerinnen und Schüler zu berücksichtigen? Der Beutelsbacher Konsens gibt zentrale Leitlinien hierfür vor. Wie diese im Unterricht umgesetzt werden können, ist Gegenstand des Forums eins.

Grundrechte sind Voraussetzung und Garant tatsächlicher Demokratie. Ihre Geltung ist keine Selbstverständlichkeit und in globaler Perspektive auch im 21. Jahrhundert für viele Menschen gefährdet oder eingeschränkt. Anliegen des Workshops ist die unterrichtspraktische Erarbeitung ihrer spezifischen Inhalte und Funktionen.

Als Lern- und Lebensraum ist die Schule ein Ort, an dem Formen des demokratischen Zusammenlebens erfahren und erlernt werden. In diesem Forum werden unterschiedliche Demokratiebegriffe vorgestellt und diskutiert unter Bezugnahme auf: Kinder- und Jugendrechte, den Referenzrahmen „Kompetenzen für eine demokratische Kultur“ des Europarates sowie den Hessischen Referenzrahmen Schulqualität.

Gibt es Patentrezepte in der pädagogischen Arbeit gegen Antisemitismus? Ein Fokus des Forums liegt in der Auseinandersetzung mit stereotypen Bildern über Jüdinnen und Juden – entstanden aus einer Mischung tief verankerter oder tradierter Vorurteile. In dem Forum werden bewährte Konzepte und Handlungsoptionen anschaulich dargestellt und diskutiert.

Auch im Zuge der Pandemie und dem Ukraine-Krieg werden in Schulen immer wieder rechtsextremistische Ansichten vertreten. Die Teilnehmenden sollen auf Basis des staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrages erfahren, wie sie mit solchen Situationen professionell umgehen können. Dazu werden Fallbeispiele analysiert sowie Interventionsstrategien vorgestellt und reflektiert.

Der Ukrainekrieg stellt die Friedenspädagogik an Schulen vor Herausforderungen, die gemeinsam erörtert werden sollen: Wie sieht in der Schule ein respektvoller und traumasensibler Umgang mit Gewalterfahrung aus? Wie thematisiert Schule Dilemmata zwischen demokratischen Grundwerten und Gewaltfreiheit einerseits und andererseits der Bewertung von konkreten Kriegsereignissen?

Wie kann ich mich rechtssicher in potenziellen Konfliktsituationen verhalten? Lehrkräfte haben die Gelegenheit, Hilfestellungen für den Schulalltag zu erhalten, z. B. bei der Bedrohung von Lehrkräften, extremistischen Positionierungen oder dem Umgang mit politisch und religiös motivierter Leistungsverweigerung.